似，每五个音阶为一组，每一组再逐次升高，若按简谱来说，它的每一组都少了“发”和“西”两根弦。
“卫夫人，这筝……难道没有“发”或“西”这两个音？”
卫薇一脸的茫然。
刘闪很快就换了一种方式，手指放在高音区的第三和第四根弦问道：“能否弹出比第三根弦低，但又比第四根弦高的音？”
刘闪想要的，自然是高音区的“发”。
“陛下，这很容易！”
卫薇说罢，左手压住第四根弦，再用右手拨动，准确的高音“发”就被弹奏出来。
“原来如此简单！”刘闪有些飘飘然，期待地问道：“卫夫人，你认识小学教材中的“1、2、3、4”这些数字吗？”
卫薇肯定地点了点头。
刘闪找来一张白绢，画出21条线，每根弦都按简谱的形式标出音阶，再将《春江花月夜》的其中一段，以简谱的形式写出来，然后交给卫薇。
“能看懂吗？能明白朕的意思吗？”刘闪期待地问道。
卫薇犹豫了片刻，肯定地点了点头，然后准确地弹奏出来，“发”和“西”两个音也能正确地处理。
“弦倒是弹对了，只是……节奏不对……”
刘闪意识到少了什么，又在简谱上标出竖线做为节拍，卫薇又是一脸的茫然。
这个时代有“刻漏”准确地记录时间，却没有短暂的计时方式，没法刻观地确定“一拍”的时间，因为每个人打出“一拍”的时间各不相同。
刘闪暂时不去纠结这个问题，又与卫薇一同，将弹奏时常用的指法加以约定，以非常简单的符号标注于每个数字的顶端。
至此，除了“节拍”之外，已经可以用非常简单的办法记录筝谱。
“陛下，前方就是了！”向宠进舱后说道。
“卫夫人，这几日就辛苦你一下，看看能不能用“1、2、3、4”的方式，再加上简单的符号，或者你自己想一些更简单的符号，记录你熟悉的古琴和笛的乐谱。”